民间美术是民间文化的重要组成部分,不仅在艺术领域具有独特的美学价值,更是在传承中华文化和发扬民族优秀传统方面具有不可或缺的作用。在幼儿园环境创设中积极运用民间美术资源,可以为幼儿营造文化传承和艺术欣赏的良好氛围,为幼儿初步的民族意识和民族精神的培育提供环境支持。虽然很多幼儿园已经认识到了民间美术资源在幼儿园环境创设中运用的必要性,但对民间美术资源环境创设缺乏一定了解和指导,所产生的一系列问题亟待解决。本研究通过问卷调查法访谈法和观察法,以保定市部分幼儿园为调查对象,力求深入了解幼儿园环境创设中运用民间美术资源的现状。从运用的理念、运用的内容、运用过程和运用评价多个层面进行样本描述和数据分析,发现幼儿园环境创设中运用民间美术资源中存在以下问题:1.运用的理念方面缺乏足够的认识2.运用的内容方面流于形式3.运用过程方面缺少目标制定、更换不到位、幼儿参与和环境创设过程相脱节4.运用评价方面缺少适切评价对存在的问题主要从教师和幼儿园两个角度进行原因分析,从教师角度来说:1.教师运用民间美术资源进行环境创设的素养缺失2.教师运用民间美术资源进行环境创设的能力不足3.教师运用民间美术资源进行环境创设的方法匮乏。从幼儿园角度来说:幼儿园缺乏对民间美术资源环境创设足够的支持和保障:(1)缺少相关知识和方法的普及(2)缺乏合理的评价指标(3)缺少专业人士指导(4)培训机制不健全。对此笔者结合相关理论,从幼儿园的实际出发,以教师和幼儿园为出发点提出具体可行的建议。从教师角度来说,1.提高教师运用民间美术资源进行环境创设的素养:(1)主动学习民间美术资源环境创设的相关知识(2)积极参与民间美术活动(3)及时更新民间美术资源环境创设的相关知识2.增强教师运用民间美术资源进行环境创设的能力:(1)增强合理利用民间美术资源的能力(2)增强组织管理环境创设过程的能力(3)增强民间美术资源环境创设适切评价的能力3.丰富教师运用民间美术资源进行环境创设的方法:(1)利用多种形式和弘扬内涵相结合(2)重视环境创设过程的教育性。从幼儿园角度来说:加强对民间美术资源环境创设的多方面支持:(1)邀请民间艺人和环创专家对相关知识进行讲解(2)制定合理评价指标(3)加强教师培训机制。