随着社会经济和教育事业的发展以及基础教育课程改革的不断深化,基础教育对于小学师资的学历层次及其素质方面的要求越来越高,培养本科学历的小学教师是国内外教师教育发展的必然趋势。南京晓庄学院是我国最早设立小学教育本科专业的高等院校之一,经过十余年的发展与建设,在培养本科学历小学教师方面积累了丰富的经验,形成了一整套富有成效的方法和思路,其培养模式具有鲜明的特色,在同类院校中具有较明显的典型性和代表性。本研究主要以南京晓庄学院为例,采用理论分析与实证调查相结合的方式,综合运用文献法、问卷调查法和访谈法等研究方法,就本科学历小学教师培养模式的现状进行分析和探讨。本文首先分析了我国本科学历小学教师专业化培养的必要性和可行性,然后对毕业于晓庄学院的本科学历小学教师的素质状况进行了调查,结合小学教师职业特点和基础教育课程改革的需要,提出了理想的本科学历小学教师应具备的素质,如科学的教育理念、扎实的专业知识和娴熟的专业技能等,为制定富有特色的培养目标和合理进行课程设置提供现实的依据。在对这些问题进行探讨的基础上,结合国内外本科学历小学教师培养的经验,对南京晓庄学院小学教师培养模式进行了较为详细的分析。通过对小学教育本科专业现行的培养目标、课程设置、具体培养方式等方面的调查,发现本科学历小学教师的培养模式存在着专业精神缺失、课程设置不妥、专业训练失效和教学方法失当等问题。最后,基于实证研究的结果,提出了构建“综合培养,学有所长”的即“4+0”的本科学历小学教师培养模式,并从培养目标与规格、课程设置及培养方式等方面提出了具体的实施建议。