序列性篇章连接成分不仅是现代汉语本体研究的重点,也是对外汉语教学中的难点。它作为篇章中表示逻辑衔接的一种常用手段,在外国学生的写作中扮演着重要角色。目前,在汉语作为第二语言的教学中,篇章连接成分的教学还处于初探阶段,相关的研究成果也较为局限,研究内容有待深化,对外国学生序列性篇章连接成分的使用情况和偏误分析的研究也很稀缺。有关序列性篇章连接成分的对外教材不仅少,而且编写零散。鉴于以上现状,本文的研究以序列性篇章连接成分的本体研究为基础,通过与外国学生序列性篇章连接成分的使用情况的对比,总结与分析外国学生序列性篇章连接成分的偏误类型以及产生偏误的来源。此外,本文还考察了《体验汉语写作教程》系列教材中有关序列性篇章连接成分的编排情况,根据其中的不足提出针对性的建议。并且设计了一堂针对序列性篇章连接成分的中级写作课,结合实际情况,针对课堂教学提出相应的教学建议。本文主要分为四章。绪论部分介绍了选题意义、研究现状、研究方法以及语料来源。第一章:汉语母语者序列性篇章连接成分使用情况考察。首先,本章节在对序列性篇章连接成分界定标准的基础上,将本文的六个研究对象进行分类和界定。其次,通过对北京大学CCL语料库的检索和筛选,整理出汉语母语者使用序列性篇章连接成分的有效语料,并且对母语者的整体使用情况进行了分析。最后,总结出序列性篇章连接成分的位置分布、语义关系以及语用功能。第二章:中外学习者序列性篇章连接成分使用情况考察。本章节通过对HSK动态作文语料库穷尽式的检索和筛选,整理出了外国学生序列性篇章连接成分的使用情况。统计其中的有效语料、无效语料。在这些数据的基础上,本章最后的部分将外国学生和第一章中汉语母语者的使用情况进行简要的对比,分析两者在使用序列性篇章连接成分时的相同点及不同点。第三章:外国学生序列性篇章连接成分的偏误情况考察。考察序列性篇章连接成分的偏误情况是全文的核心任务。首先,本章节筛选出外国学生在使用序列性篇章连接成分中的偏误用例。其次,根据偏误的具体情况进行分类划分,总结出每种偏误类型所占的数量和比例。最后,分析总结了外国学生使用序列性篇章连接成分时产生偏误的原因。第四章:面向外国学生的序列性篇章连接成分教学建议。本章节,选取了《体验汉语写作教程》的系列教材,考察教材中有关序列性篇章连接成分的编排情况,并提出相应的编排建议。接着,针对序列性篇章连接成分的教学,以《体验汉语写作教程》中级1册为依托,设计了一堂生动有趣的中级写作课。在本文的结语部分将本文的研究内容进行了梳理,总结了全文的研究意义,并指出了写作成果中存在的不足。