随着我国教育的不断发展,技术应用的不断升级,新世纪对于传统教学课程改革以及发展创新性教学管理模式,已成为目前开放性教育学校,特别是广播电视大学在发展过程中需要解决的问题。随着信息化的发展,广播电视大学已从城市中心发展到县级区域,并赋予新的内容,促进当地教育的发展。在这个背景下,以“素质教育"和“实用技术”为目的,电视广播大学以其特有的开发式教育模式成为现代教学的一种新形式。本文深入、透彻地研究县级广播电视大学的教学情况以及在发展过程中存在的教学问题,并针对这些问题提出完善的教学对策,促进远程教育的发展,推动广播电视大学教育模式在县里的发展。通过研究该课题,一方面有助于作者了解县级广播电视大学的最新教学动态,在认知领域,取得理论上的提升；另一方面,通过研究县级广播电视大学的教学现状,特别是对教学问题进行分析,提出完善的教学对策,了解科学、合理的教学模式对于激发学生自主学习以及提高学校的教学质量,是十分必要的,这也是本文的研究价值所在。本文共分为五个部分。第一部分,绪论。作为全文的理论铺垫部分,这章内容介绍了本文研究背景、研究目的和意义、文献综述、研究现状、研究思路与方法与研究范围及限制等；第二部分,县级广播电视大学的教学问题,这部分内容是本文的重点。县级广播电视大学存在领导重视程度不够,教师教学水平参差不齐,教材不适应形势发展,学生的自主学习能力较差以及教学管理执行力度不够等问题,亟需完善与提高。第三部分,县级广播电视大学存在的问题原因分析,通过研究县级广播电视大学的教学现状,分析问题产生的原因；第四部分,县级广播电视大学教学的改进对策。这部分内容是本文的核心,针对上述问题,本文提出科学、合理的教学对策,提高县级广播电视大学的教学质量,改善教学环境；第五部分,结论。这章内容对全文观点进行总结,并提出其应用价值,做出后续研究的建议。