进入新时代,我国社会的主要矛盾已发生变化,主要表现为不平衡不充分的发展满足不了人民的美好需要。这一矛盾中,更加侧重解决的是发展的问题,即发展要做到平衡和充分。这种矛盾折射到高校的思想政治教育上来,亦可以理解为学生对于思想政治教育美好的实际需要与思想政治教育实施者所传授的不平衡、不充分的内容、方法等之间的矛盾。从问题视角看,踏上新征程,需要不断解决这一矛盾,解决这一矛盾的关键是育人方式的转变即将传统的“漫灌”方式变为“精准”到位的方式。从优势视角看,大数据、算法科学技术的发展为精准实施提供技术支撑。精准思政作为一种适应时代需求的教学理念创新和教学实践创新,本质是实事求是,特色是“精”和“准”,核心是解决供需矛盾,能够提质增效,不断解决教育者与教育对象之间的矛盾。本文主要立足于高校精准思政的现状考察,挖掘内在问题成因,与现有的人学理论、需求理论、精准思维理论相联系,形成具有可行性的精准思政育人模式。本文主要由五章的内容构成:第一章分析总结学术界目前关于精准思政的研究现状。交代本文写作的背景,在对学术界关于精准思政的研究现状做出梳理之后,找出可能创新的点进行本文的思路构建。第二章阐述精准思政的内涵、特征及理论基础。关于精准思政的内涵,主要阐述了精准思政的定义,并剖析了构成精准思政的四大要素:精准识别、精准定制、精准实施、精准调节评估。关于精准思政的特征,主要分析了实事求是是精准思政的核心,针对性、精准性、融合性是精准思政的特征;并将精准思政与容易混淆的课程思政、大思政两种育人模式进行了相互区别与联系。关于精准思政主要由马克思主义的人学理论、西方的需求理论、中国优秀传统文化、习近平“精准思维”四个方面作为理论基础。第三章描述了精准思政实施的必要性、可行性与关键点。指明精准思政是适应新时代的教学模式、有利于落实立德树人目标、有助于提升工作质量,体现出精准思政的重要作用与意义,引起高校的重视。从精准思政的政治保证、理论基础、技术支撑、长效机制四个方面可以表明精准思政的实施具有可行性。找到贯穿于精准思政全过程的四大关键点:以问题意识为导向、以深入调查为依据、以落实落细为基础、以工匠精神为支撑,证明精准思政是一个连贯的、持续的育人过程,非一蹴而就。第四章回归审视高校精准思政实施的现状考察及深刻分析存在问题的原因。高校精准思政的实施在高校已取得学生需求有所满足、育人方式有所创新、师资队伍有所壮大、评估体系有所完善这四方面的成效。教学供给与学生需求存在分离、育人方式仍受传统思维的影响、思政队伍建设受到较大局限、教师管理与学生自控缺少耦合、数字伦理影响精准信息的获取是当前高校精准思政实施存在的问题。通过透过现象看本质,对这五大问题进行深刻分析,找出精准识别程度低、精准定制不全面、精准实施保障低、精准调节评估能力低是深层次的原因。第五章探讨高校实施精准思政的路径。回归精准思政实施的现状考察,在此基础上分析具有可行性的路径。第一,要精准识别教育对象。包括掌握学生的成长发展规律、拉近师生之间的距离、了解学生的实际需求、识别思想政治工作的时机。第二,精准定制教育方式。包括思政方法艺术化转换、优化教育话语内容、培养大数据意识。第三,精准供给教育资源。包括精选教挑内容、精选教学资源、熟悉运用思政载体、精心营造校园文化这四个方面。第四,提高精准实施保障。主要包括建立健全精准实施体系、落实大思政格局和优化思政队伍结构以及保障机制三个方面。第五,完善精准思政调节评估体系。主要包括健全反馈调节机制和完善检测评估体系两个方面且同时融入道德评估指标。