随着WEB2.0技术的发展，因其独特的优势，使得博客自2004年兴起伊始受到被人们普遍关注及广泛的使用。在教师教育上，致力于教师间交流、共享、协作、学习的“教师教育博客群”构建起了教师教育信息化的环境，已经被教师接受及使用。比较著名的博客群有：苏州教育博客、上海教育博客、广州天河部落等。　　 教师在博客群中交流共享自己的教学方法，汲取别人的教学实践经验，丰富自己的教学经验，在促进自身专业发展的同时，探索新课程改革的方法和策略。总之，教育博客群在提高教师专业素养方面有着重要的作用。但是，目前来讲，教育博客群这种学习共同体在实际应用中却存在着很多问题，成员互动程度不高、交流程度不足、版块与内容的相关度低引起的访问混乱、文章链接失效等技术障碍无人解决、管理不足等问题严重影响着教师专业发展。　　 如何减少上述问题的不良影响，是本文的宗旨。作者构思在教育博客群的基础上构建虚拟学习社区，以期既发挥博客的技术优势又能有效利用虚拟学习社区的知识管理优势。　　 本文首先介绍了相关的概念和理论基础；其次，针对苏州教育博客群分析现有博客群在促进教师专业素养及构建虚拟学习社区中的优势和不足：再次，尝试提出了基于教育博客群构建虚拟学习社区策略，包括管理策略、促进教师专业发展策略及评价策略：最后，提出了本文的研究不足和未来展望。