中国文化博大精深，而成语则是传统文化的精髓。成语内容丰富，寓意深刻。在对外汉语教学中，成语属于词汇教学范围，是对外汉语词汇教学中重要的一环，也是对外汉语教学中较为薄弱之处。如何快速有效掌握成语，成为困扰广大师生的难题。和其它种类的词汇学习不同，有一定数量的成语，学生不能够简单地依靠死记硬背进行记忆。因为多数成语都有出处，要想正确的理解并应用成语，就应该较为全面地了解成语的故事背景。所以，如何让学生明白成语的正确意义并熟练地使用，这一课题的研究具有一定的价值。本文以成语教学法作为研究对象，结合成语的文化性，尝试性提出了以中国传统文化课为基础的成语教学方法。成语本身具有丰富的文化性，而对外汉语传统文化课主要讲授的是与文化相关的知识。所以作者尝试性将二者结合。这种教学方法是在文化教学过程中，利用文化课提供的文化环境和背景资源插入成语教学内容，并通过多媒体、师生互动、表演等多种形式来完善教学过程。通过这种教学方法，使学生在以后的学习生活中，看到了相应的情景就可以用与之对应的成语来描述，从而形成语言习惯。这种教学方法不同于常规的词汇教学，而是将成语教学作为一种辅助教学内容融入到文化课上，所学内容也是以教师正常计划授课的文化教学为核心。常规的成语教学需要一定的时间进行讲解，才能够让学生准确地理解成语；而这种教学方法的提出设想，目的是利用传统文化提供的良好背景，让学生短时间理解成语的涵义，从而提高成语学习的效率，以期达到事半功倍的效果。这种教学方法只是尝试性提出，还有很多不足之处，需要实践的检验。作者希望能够抛砖引玉，为对外汉语教学工作发展提供帮助和借鉴。