十九世纪开始,英语这门学科逐渐深入各地成为我国基础教育必不可少的科目。小学英语教师作为实施者,他们的整体素质将直接影响教育的整体质量和教育事业的发展。因此,教师的专业发展日受关注。那么,了解小学英语教师专业化发展现状,对小学英语教师专业化问题进行分析研究,探讨促进专业化发展的有利措施,将具有极强的理论意义和实践价值。在本文的研究中,通过查阅国内外已有研究的相关文献、并对T市HB区工作在小学英语教师岗位上的教师进行调查研究,对教师专业发展的现状、困扰、需求进行梳理,结果发现:目前小学英语与传统学科语文、数学相比较,专业认可度不够;小学英语教师们虽有专业发展的需求,但苦于面对着缺乏系统的引领、工作压力过大、精力不足等问题。本研究做出总结并有针对性地提出建议:教育主管部门、学校要提升小学英语教师的专业社会地位,给予相应的社会支持、理论支持;优化激励评价机制,推动教师自我提升,从而促进小学英语教师专业发展。