社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，是凝聚社会共识的“最大公约数”。党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央，以高远的历史站位、宽广的国际视野、深邃的战略眼光，将中国特色社会主义人才培养作为一项重大战略任务。这明确要求各级各类学校审慎思考“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。这项战略任务关乎到党的教育方针、学校的根本任务、教育教学改革等问题，由此,提出了“立德树人，培根铸魂，正本清源，守正创新”的根本要求,这旗帜鲜明地要求加强德育教育、品德教育和法制教育、社会主义核心价值观教育，正确引导学生自尊自信自立自强。本科院校承担着“立德树人”的重大责任，必须用道德引领本科生,用正确的思想武装学生头脑,拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,真正做到四个自信,立志成为合格的社会主义现代化建设人才。当今在校本科生正是我国社会发生急剧变革、受多元化价值观冲击环境下出生、成长起来的一代人，以95后和00后为主，他们正处于价值观形成的关键时期，他们对新事物充满好奇，又缺乏对事物是非的辨别能力，面临着各种错误思潮和多元价值观的侵蚀。因此，社会主义核心价值观教育融入本科生思想政治教育是一项紧迫的重任。
　　本文正是紧密结合时代需要，紧密结合本科生自身发展规律，从强化内容、制度保障、优化教学方法、深入实践、强化载体、打造队伍六个路径，探讨社会主义核心价值观融入本科生思想政治教育的途径，这有效地引导了本科生树立正确的世界观、人生观、价值观。
　　文章分为五个部分：
　　绪论部分探析了社会主义核心价值观融入本科生思想政治教育的题背景和研究意义，阐述了当前社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的国内外研究现状，以及本文研究思路和方法。
　　第一章论述了社会主义核心价值观的内容和功能，以及思想政治的涵义、内容和功能。厘清了社会主义核心价值观与本科生思想政治教育二者的逻辑关系。
　　第二章阐述了社会主义核心价值观融入本科生思想政治教育的现状，通过对武汉3所本科院校的本科生进行调查问卷，以及对部分教师访谈，分析融入工作中取得成绩和存在问题，及对问题进行分析，全方位地查找问题根源。
　　第三章论述了社会主义核心价值观融入本科生思想政治教育的原则和方法。主要是遵循方向性与主导性、科学性与系统性、继承性与创新性的原则，运用理论灌输与实践活动、自我教育与榜样教育、隐形教育与显性教育、网上教育与网下教育的方法，积极引导本科生在成长成才过程中将社会主义核心价值观做到内化于心,外化于行.
　　第四章提出了实施的路径，从强化融入内容、建立制度保障、优化教学方法、深入社会实践、净化融入载体、打造强有力队伍六个方面采取措施，形成以学校为主阵地，全方位,多角度地开展社会主义核心价值观融入本科生思想政治教育的工作。