外向型学习词典是适用于母语为非汉语学习者的词典。释义是外向型学习词典的核心内容,例句是词语释义的辅助手段,也是用法的示范。对于词典编纂者来说,如何设计释义内容,如何设计例句,这关乎外向型学习词典的使用效果。量词一直是汉语学习者学习和教师教学的重难点,因而针对外向型学习词典,如何提升量词释义和例句的科学性、有效性,是值得深刻思考的问题。本文选取《汉语教与学词典》中的量词为研究对象,利用词汇语义逻辑的理论方法,对量词进行语义分析和分类,并运用于词典量词的释义与例句设计,提出量词释义和例句的编写要增加语义特征说明,便于学习者理解,为外向型学习词典的编写提供理论和方法参考。本文共有四个部分。第一章是绪论,主要阐述本文的研究背景、研究意义、研究对象、研究综述和研究方法。第二章对《汉语教与学词典》的量词进行全面统计和考察。统计出《汉语教与学词典》总共收入量词词条193条,其中名量词有182个,占词典全部量词的94.3%,动量词有11个,占全部量词的5.7%;对《汉语教与学词典》量词的释义和配例进行考察,考察方面主要是释义内容的全面性和条理性以及量词配例的自明性、通俗性和层次性,发现不足并提出建议。第三章是运用词汇语义逻辑的分析方法,结合量词语义属性,构建量词语义结构逻辑图式;梳理量词的语义类型,对不同语义类型的量词进行语义结构分析,分析量词具体的语义特征;针对名、动量词的语义特征归纳搭配词群,完善释义系统。第四章是依据例句编纂原则和语义结构的分析,为例句的设计提供具体的方法。利用例句的三个功能选择例句;依据词义的补充说明、词语的搭配信息和词典的提示对应地设计例句。最后的结语,是对全文进行总结,并提出新的思考。