周作人是中国最先发现儿章的人,他的儿童观、儿童文学观是中国儿童学和儿童文学领域最初的理论建设。本文将研究的焦点集中在其早期有关儿童和儿童文学的论文上,通过对前后主要观点的比照,阐明周作人主要形成于这一时期的儿章观和儿童文学观。并以此为源头,澄清周作人儿童观和儿童文学观中的一些问题。本文主要从两个问题入手,首先是其儿童观和儿童文学观的“现实性”,文章从周作人理论产生的生活背景、理论注重的实证方法和理论最终的指向三个方面,论述了周作人的“儿童”并非是一个“理想”,他的儿童学和儿童文学的理论都是对实际问题的思索和解答。第二,是其儿童观和儿童文学观的“社会性”,周作人的儿童观和儿童文学观与儿童教育有着天然的联系,而对于儿童教育的重视,正显示了他对儿童社会性的认可。因为教育本身便是属于社会影响之一,所以承认教育的可能,也便是承认对象的社会性。本文主要从周作人的文本出发,从他的日记、回忆录和有关儿童学、儿童文学的论文中,通过文本的细读,对他的理论进行清理,试图撇开现有的既定观念,还原周作人儿童观和儿童文学观在历史语境下的本来面目。