冲突应对方式是指“在恋爱过程中双方由于不能同时满足各自的需求和利益或者双方由于性格特点、偏好取向、思想观念等不同引起的不愉快状况,各自经过对该情境或事件与彼此关系的认知评价之后所采取的应对措施”。近来学者对亲密关系中的冲突应对研究日益增多,对冲突应对的分类、测查也愈加丰富。但是对于大学生情侣的冲突应对研究仍处于发展阶段,通过改善冲突应对以提升亲密关系满意度水平的研究也在不断探索中。本文从大学生情侣冲突应对方式角度出发,选取上海师范大学、上海应用技术大学在校大学生、研究生共400人,采用《冲突应对方式量表》和《关系评估量表》探讨冲突应对对亲密关系满意度之间的影响,以认知行为理论为理论背景制定团体干预方法,以验证团体干预研究对改善大学生情侣冲突应对方式的效果,最终提升他们亲密关系满意度水平。本研究主要包括两个方面:研究一:选取大学生冲突应对方式量表、关系评估量表对大学生情侣的冲突应对方式、亲密关系满意度现状及在人口学变量上的差异进行调查,考察冲突应对方式对亲密关系满意度的影响。研究二:根据研究一调查的结果,以认知行为疗法为理论背景制定团体干预方案,采取实验组和对照组的实验设计,对干预结果的评估采取前后测及随机访谈的方式,以此考查团体干预是否有效。本研究的结论如下:(1)大学生情侣在亲密关系中多以讨论的应对方式来解决冲突,然后依次是离开、忽视和忠诚;目前大学生情侣亲密关系的满意度处于中等水平。(2)大学生冲突应对方式存在人口变量学差异,其中:离开、忠诚、忽视维度在性别上存在显著差异,亲密关系满意度水平在恋爱时长上存在显著差异。女大学生相对男大学生更容易在冲突应对方式中选择离开、忽视,男大学生在亲密关系多选择忠诚方式以应对冲突;而本科生相对研究生情侣较多选择忠诚为冲突应对方式;恋爱时长3-12个月和3年以上相对于1-3年恋爱时长的大学生情侣也更多地选择忠诚的应对方式。在亲密关系满意度水平上,恋爱时长3年以上的大学生满意度高于1年以下,且恋爱时长3个月以下的大学生情侣满意度最低。(3)大学生情侣冲突应对方式与亲密关系满意度显著相关,其中冲突应对方式中的讨论、忠诚维度与亲密关系满意度存在显著正相关,离开、忽视维度与亲密关系满意度存在显著负相关。讨论和离开维度对亲密关系满意度水平有显著预测作用,其中讨论对亲密关系满意度具有正向的预测作用,离开对亲密关系满意度具有负向的预测作用。(4)以认知行为为理论取向的通过干预冲突应对方式的团体辅导可以有效提升大学生情侣的亲密关系满意度。以上结论验证了冲突应对方式对亲密关系满意度的影响,并且也探索了以认知行为取向的干预方案对改善冲突应对方式的团体辅导的效果,丰富了大学生亲密关系的相关研究。