中等职业学校(以下简称中职学校)肩负着向社会输送人才的重任,其在培养人才的过程中应该注重教学质量。作为中职学校的教师也应该有诊断教学的责任和义务,这对教学质量的提高有重大意义。在本文中,笔者通过问卷对中职学校教师和学生进行调查,了解当前中职学校教学诊断的现状;通过对问卷结果的分析找出当前中职学校教学诊断中存在的问题并提出相应的策略,希望能够对提高中职学校教师的教学及教学水平及诊断能力有所帮助,从而提高教学质量。明确研究目的及意义之后,首先是运用文献法:对本课题研究的方向进行分析,了解研究对象的历史发展及现状。其次是调查法:编制调查问卷,然后对贵州省贵阳市XX中职学校的教师进行调查。再次是观察法:利用在贵州省贵阳市XX中职学校实习的机会,实地观察中职学校一线任课教师的教学活动。最后是访谈法:通过事先拟好访谈提纲,对中职学校教师进行访谈。通过访谈调查和研究之后,本文总结当前中职学校教学诊断活动中存在的问题,并归纳分析产生问题的原因,对如何提高教师教学诊断能力,联系实际改进教学方法和进度等。提出对应的策略,以期改进教师的教学技能和提高学生的学习质量。