响应国家大力提倡高等职业教育的号召,甘肃省兴起了一批高职院校,各高职院校由于起步晚,教师的绩效考核还存在很多问题和不足,致使考核结果不能广泛应用于人力资源管理的目的,不能有针对性地采取有效的激励手段,在一定程度上挫伤了教师的积极性,影响了教学、科研的完成效果以及组织目标的实现。建立和完善科学合理的绩效考核体系是甘肃省高职院校人力资源开发与管理的当务之急。因此本文对甘肃省高职院校教师绩效考核进行研究,具有重要的现实意义。本文首先对绩效考核的有关内容、理论进行了阐述和分析,接着对甘肃省高职院校教师的现状、特征及其绩效考核现状进行了深入分析,指出了甘肃省高职院校教师绩效考核中存在的种种不足和问题。在前述分析的基础上,提出了建立科学、合理、量化、具有可操作性的甘肃省高职教师绩效考核指标体系和明晰的考核标准是甘肃省各高职院校做好教师绩效考核工作的关键。本文以专任任课教师为研究对象,结合工作特点分析,提出了身心和团队素质、教学能力、科研能力、基本素质四大类16项综合考核指标,并运用层次分析法(AHP法)确定了各指标权重系数,对定性指标通过分等次并赋予相应的分值进行量化,使考核指标的客观性、可考核性大大增强。同时根据提出的考核标准制定了相应的具体化、行为化的分等次的考核标准,减少了考核中的随意性。根据所提出的考核指标和考核标准,就如何实施对甘肃省高职教师的绩效考核与考核结果运用进行了研究,设计了有关考核表格,建立了绩效考核计分数学模型,并提出了建立全过程的动态考核机制。本文还从组织领导、结果管理、质量保证措施、组织文化建设、相关机制建立等方面对考核配套措施进行了研究,提出了一些有益的思路和观点。本文运用了人力资源管理学、组织行为学、数学、管理学等相关的理论作支持建立了一套较完整的动态考核指标体系,实现了考核内容综合化、考核指标数量化及考核操作电算化的创新特色。本文的研究成果对甘肃省高职院校教师绩效考核体系的建立、完善以及改进甘肃省高职教师绩效考核工作具有一定的指导作用,对其它相类似的学校开展同类工作也有一定的参考价值。