社交焦虑是人际交往中可能出现的一种焦虑现象,主要的表现是在社交情形下对其他人的评价有强烈的惧怕感,严重的病例可能发展成社交焦虑症。调查可见,无论是国内还是国外,社交焦虑都是初中生常见且严重的心理问题。社交焦虑不利于良好人际关系的建立,它还影响个人的身心健康。社交焦虑在国内的研究尚处于起步阶段,其危害和影响尚未引起家长、教师乃至学生自身的关注,往往简单归类为内向或是暂时性焦虑。因此,对初中生社交焦虑展开积极的深入研究十分必要。网络高速发展,逐步成为人与人交流和展示自己的重要线上场所,人们既可以在社交网络上发布自己的生活日常和表达自己的想法等,也可以和亲人朋友进行沟通交流,关注对方的生活,社交网络是人们现实社交的延伸。特别是对于成长在互联网时代下的当代青少年来说,使用社交网络与朋友维持友谊和获得情感支撑已经成为日常,社交网站已深深渗透进青少年的日常交往活动中,显然已经成为影响青少年成长发展的重要社会环境。社交网站并非即时沟通、发布的内容可编辑的特征给个体提供了一个理想的通道去塑造积极个人形象,人们经常在社交网站上用很积极的方式来展示自己优秀、幸福的一面,比如愉快积极的生活日常,优化后的个人照片,相对较少的呈现自己的负面信息,一些相关研究证明社交网站使用与社交焦虑之间存在显著的正相关关系,因此,有必要调查特定社交网络使用行为(如社交网络自我呈现)对个人社交焦虑的影响。关于社交网站使用与社交焦虑关系的研究中,但没有具体区分社交网络呈现的方式,因此本研究主要调查自我呈现方式是如何影响社交焦虑的。关于互联网使用与自我概念清晰性两者之间的联系,Valkenburg和Peter提出了“自我概念整合假说”,自我概念整合假说认为,互联网的出现为个体提供了更多的与人交往互动的机会,不只限于周围人之中,通过和多种多样的人交往并获得多种回馈和反应,有助于个体确认自我同一性。还有相关研究结果证明了社交网络中积极自我呈现具有自我建构的功能,可以对自我概念清晰性的形成产生直接影响,是青少年自我发展的重要途径之一。对于正处于自我概念发展阶段中的青少年,形成清晰的自我概念对青少年心理健康有利,还可以更好的适应社会。纵向研究表明,自我概念清晰度低可预测高水平的焦虑症状。此外,还有研究进一步表明,自我概念清晰性能够在同伴欺辱和个体内化问题(如抑郁、焦虑)之间起中介作用。青少年在社交网络上积极呈现自己的想法与生活等事物时,网络上的自我可能会与现实生活中呈现的自我不同,这种差异可能会影响青少年的社交生活,产生社交焦虑;同时,以往研究发现个体自我概念的清晰性对社交焦虑有积极影响,以自我概念清晰性做中介是否会影响社交网络积极自我呈现与社交焦虑的关系,是本研究探讨的问题。根据以上表述,本研究采用社交网络积极自我呈现量表、自我概念清晰性量表、社交焦虑量表,通过对西安一所中学550名在校初中生进行调查,使用SPSS22.0分析数据,以观察各变量的特点和社交网络积极自我呈现和社交焦虑的关系,以及自我概念清晰性在这种关系中的中介效应后,得出了以下结论:1.初中生的社交焦虑在是否独生子女上存在显著差异,独生子女显著低于非独生子女。2.初中生社交网络积极自我呈现,自我概念清晰性,社交焦虑之间两两显著相关。社交网络积极自我呈现正向预测自我概念清晰性、社交网络积极自我呈现正向预测社交焦虑、自我概念清晰性负向预测社交焦虑。3.自我概念清晰性能够在社交网络积极自我呈现与社交焦虑中起部分中介作用,即社交网络积极自我呈现除了能够直接正向预测社交焦虑外,还能通过自我概念清晰性与社交焦虑相关。