随着科学技术的飞速发展，未来社会是经济全球化和信息化的社会，这更加突出教育的重要性，对教师也提出了更高的要求，教师只有适应这种变革和挑战，才能在当今和未来社会中担当起培养创新人才的重任，我们国家的综合国力才能不断增强，国际竞争力才能不断提高， 为了迎接经济时代的挑战，1999年中共中央、国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，对新世纪中国教育提出了更高的要求；同时，二十一世纪生命科学将成为带头学科，培养一支高素质的生物学教师队伍，以适应新形势下的生物学教学，已成为摆在教育主管部门特别是业务主管部门面前的一项紧迫任务。 为此，我们对全区生物学教师的素质现状进行了广泛的调查，在此基础上提出了相应的培养对策。 为了了解全区生物学教师的现状，我们对全区生物学教师进行了问卷、访谈等形式的广泛调查。 通过调查结果分析可知，牟平区的生物学教师队伍在改革开放以来，不论在数量还是质量方面都获得了长足的发展。但是由于主客观因素的影响，这支队伍还存在不少问题，主要表现在：生物学教师地位较低下；学历达标率不高，特别是初中生物学教师；生物学教师总体质量不高，骨干教师少；真正掌握并熟练应用现代化教学手段的教师不多；专业知识欠缺；教育观念急需更新；教育科研能力急需提高。 针对我区生物学教师存在的问题，我们提出了相应的培养措施，主要是:全面提高生物学教师在学校和社会中的地位;加强师德教育，培养一支具有良好职业道德的生物学教师队伍;加大教师继续教育的力度树立终身教育的观念;强化生物学教师的专业素质，提高教学能力;提高生物学教师的教育科研意识，提高科研水平;关注生物学教师的身心健康。 只要我们把培养教师作为一项长期任务来抓，不断完善上述培养措施，我区一定能培养出一支高素质的生物学教师队伍。