新课程的实施推动了历史教学改革的发展，给历史课堂教学改革提供了有利的背景条件。促使我们在此过程中逐渐转变教学观念与学习方式。本文结合历史课堂教学的实际经验，本着实事求是的原则，从史地整合教学的理论与实践出发，以史地整合教学为主线，从不同角度，多层次地分析了史地整合教学的意义、方法与影响等。希望通过本论文的分析论证，促进历史教学的发展，为培养学生创新精神和综合实践能力找到一条的良好途径。本文主要由引言、正文、结论三部分组成。引言部分概要地介绍了历史学科的性质，史地整合教学的背景，以及作者的写作意图。正文分四部分。第一部分：主要介绍了史地整合教学的内涵和理论依据。包括史地整合教学应注意的问题。第二部分：主要从新课程改革、文科综合考试、环境等社会热点问题的解决与史地整合教学的关系等方面论述了史地整合教学的现实意义。第三部分：主要阐述了史地学科整合教学的方法。介绍了如何在常规教学、研究性学习、考试复习中进行史地整合教学以及如何利用现代教育技术进行史地整合教学等等。第四部分：主要阐述了史地整合教学对历史教学观念、学习方式的影响，阐述了史地整合教学对历史教师提出的更高要求。结论部分对史地整合教学问题进行了总结。提出要培养具有综合创新能力的一代新人，迎接知识经济时代的挑战，从历史学科教学出发就有必要打破学科界限，引导学生运用相关学科知识，多角度深入剖析与地理相关的历史问题，以培养学生的知识整合能力和综合思维能力。