在现代化的进程中,传统艺术正呈现出消失与淡化的现象,作为小学美术教师,要有意识进行文化的创新和延伸,秦淮灯彩作为南京市第二批非物质文化遗产,历史悠久,工艺精美,文化底蕴深厚,又与生活密切相关,记录着南京城市发展的兴衰。其制作结合中国的编织、绘画、书法于一体,糅合了剪纸、雕刻、刺绣等工艺,具有深厚的文化研究价值,美术教师应充分利用当地资源,深入探究,将此民间艺术设计出一套完备的课程体系,引入小学美术校本课程,其目的在于让学生在元宵节的大环境下系统的了解特色灯彩文化,学会观察生活并培养动手能力,发现身边的美并积极探索,形成保护和传承优秀民间艺术的意识。本文研究的主要内容从以下方面系统论述:首先从秦淮灯彩的历史与社会功能进行研究,挖掘秦淮灯彩的背景、朝代变迁以及灯彩的技艺传承;其次着重了解秦淮灯彩的艺术特色和艺术价值,了解这项民间艺术的制作方法和文化特质;再其次论述秦淮灯彩进入小学美术校本课程的意义,作为小学美术教师,通过实例教学,更加直观和形象的让学生了解灯彩文化并产生浓厚的兴趣,有利于文化的保护和传承;接下来进行小学美术校本课程的开发,在对南京的学情和教材进行剖析后,从欣赏·评述到造型·表现再到综合·探索,由浅入深设计出一套完成的课程体系并进行课堂实践,系统论述在校实施的具体策略,开展形式多样的教学模式和教学活动;最后总结反思自己的教学设计,通过实践经验找出不足之处并进一步完善,此研究有利于灯彩文化的传承与发展,希望能真正的运用到日后的教学活动中去。本文的创新点在于,依托元宵秦淮灯会这一传统节日,充分利用南京地域性和元宵节时效性特点,在国家倡导实施课程思政语境下,适时引进地方校本教材,开展美术教育教学活动,以此全面提升学生的美术核心素养,弘扬民族艺术,传承文化自信,践行社会主义核心价值观。