随着计算机技术和网络技术的快速发展,数字化教育游戏已经成为人们生活中不可缺少的一部分。数字化教育游戏与传统的游戏、教学软件相比,具有更强的娱乐性、即时性。新课程标准要求促进学生的发展,要求学生主动地参与到学习中去,而教育游戏的互动性恰好是教育教学的需要。如何将教育游戏运用到教学当中,使之更好地为教育教学服务是我们所要研究的。本文立足教育,并结合教育理论、游戏理论等相关理论,试图找到针对教育的一系列教育游戏的设计方法和策略,并结合学科特点和学习者认知发展特点,设计并开发数字化教育游戏,旨在让学习者在游戏中不仅玩得愉快,还能充分地获取知识,对以后数字化教育游戏的设计有一定的参考价值。本文首先分析了教育游戏的定义和特点,并对与教育游戏相关的理论进行了梳理和归纳。其次,在理论的基础上,提出了教育游戏的设计原则、要素,以及教育游戏设计流程图,并提出了教育游戏中各个环节的一些设计策略。最后,结合所提到的教育游戏设计方法和策略,利用Flash开发了一款针对小学四年级下学期第一单元Time的小游戏,并让学生在多媒体教室运用该款教育游戏进行学习。试验结果表明,与传统的死记硬背相比,学生用此款教育小游戏记诵英语单词的速度以及记忆时间都有很大的优势,学生的学习兴趣也有了很大程度地提高。本文第一章简述了此课题的研究背景、研究内容、研究方法和研究意义。第二章对数字化教育游戏理论基础和研究现状进行介绍,对教育游戏的概念以及与教育游戏相关的理论进行了更加深入的研究。第三章根据教育游戏的特点,提出了教育游戏的设计原则,分析了教育游戏所设计的要素,并提出了教育游戏设计策略。第四章结合教学目标、教学内容和所开发的Flash教育小游戏,对教学内容进行设计,并且对实例游戏进行分析。第五章是对开发的教育小游戏在实际教学中的应用。最后一章总结了笔者在教育游戏开发中发现的问题,并对教育游戏未来的发展做出了一些预测与展望。