家长是儿童的第一任教师,家庭是儿童最初的课堂。在家庭教育的过程中,面对子女出现的各种问题都需要家长持有正确的教养态度去处理,正确的教养态度不分家庭、不分子女,只有从根本上做出转变才能灵活的实施教育内容,将教育效果发挥到最大。近年来,专家学者对教养态度的构成并没有达成共识,其发展状态如何和影响其发展的因素等问题都值得我们进行深入的讨论。本文以小学生家长为研究对象,先后运用文献法、访谈调查法、问卷调查法等研究方法,对研究对象开展了调查研究,并且根据研究需要对小学生家长和班主任教师进行了访谈。通过调查了解小学生家长教养态度的现状及其存在的问题,从家长自身素质、家长培训、社会教育价值观和原生家庭家教传统四个方面具体分析影响教养态度的因素,并针对性地提出改善家长教养态度的建议与对策。通过对小学生家长教养态度现状的调查,本文形成如下研究结论:(l)小学生家长教养态度总体处于一般水平,母亲的教养态度水平高于父亲,大学专科及以上学历的小学生家长教养态度水平高于高中及以下学历的小学生家长(2)小学生家长教养态度受到家长培训、家长自身素质、社会教育价值观、原生家庭家教传统的显著影响(3)学校缺乏对小学生家长教养态度培训指导,社会给予支持力度不够。本研究基于以上调查结果的分析提出以下合理建议:(1)家长应该积极主动学习来改进自身教养态度:(2)学校应为家长改善教养态度提供理论与实践相结合的指导;(3)完善家庭教育法律系统,加强社会重视。