核心素养是当下教育改革的潮流,目前高中物理学科的核心素养已经确立,其内容包含物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任四个方面。近年来多数学者热衷于对物理学科核心素养的内涵的研究,将物理学科核心素养从四个维度结合实际教学内容进行深入解读。当前阶段,一线教师对学科核心素养的内容及内涵都已经有基本的理解,因而更需要的是探索培养核心素养的方法和策略。论文首先综述当前核心素养研究是教育研究的趋势,并根据研究现状总结出当前研究仍有许多不足之处。然后对物理核心素养的内涵和教师专业素质进行了阐述。其中笔者对核心素养、物理学科核心素养内涵展开了详细的解读,对其内涵的深入理解能帮助笔者有效准确地发现并解决问题;同时笔者对教师专业素质进行剖析,探讨了影响学生核心素养培养的部分因素。由此笔者对影响培养学生核心素养相关因素的进行调查,并且根据自己的教学经验,总结出几个影响核心素养的主要因素。然后分析和对比了几位教师近三年来的教学成果,通过问卷调查等方式,得出不同因素的得分值,并且由此给出数据与图表分析,从而给出相应的结论。另外笔者还对教师的教学设计进行评析,寻找其教学特点,再对其所教授班级在核心素养的不同方面进行定性分析,得出相应结论。基于以上的分析结果,笔者从课堂的不同环节以及学科核心素养的不同方面给出相应的改进建议,以期全面培养学生的核心素养。在实际教学过程中,笔者在核心素养观、课堂设计、课堂实施三个方面做了一定程度的转变,将部分建议落实到实际的课堂教学中,并在课后对学生进行访谈。访谈的结果表明相关建议取得了不错的教学效果,同时证明了本研究的可行性。在总结和展望部分,笔者对本研究进行总体阐述,并说明本研究的不足之处。