中国的发展,中柬交流合作的加强,使柬埔寨学习汉语的热潮再次掀起。在这一过程中,出现了很多专门的华校,如:端华学校、民生学校、立群学校、中华学校、中山学校等,为发展华文教育、不断传播中华文化,华校都开班授课,进行正式的课堂教学。而作为课堂教学主要依据的教材,对教学质量好坏有着很大影响,因此有一部适合当地华校的教材对提高整体教学质量至关重要。教材的编写需考虑教学对象、教学目标,包含总体设计、课堂选择、语音、词汇及语法的编排、练习的设计等诸多问题,而练习的编写与设计是其中很重要的一部分。它不仅为课堂训练和课外练习提供了基本的材料,起着推动语言教学的作用,同时也是对相关知识点的巩固和深化,是检测课堂教学的一种重要方式,是课堂教学的一个重要环节。本论文以柬埔寨华校中运用最广泛的教材小学《华文》为研究对象,通过综合考察教材中的练习设计和编排,以教材编写理论为基础,结合相关教育理论进行分析,配合教材使用群体的调查与访谈,将理论分析与实证考察相结合,提出小学《华文》教材在教学设计与编排方面存在的问题,对构成教材的各要素进行统计分析,探讨练习题量、形式、内容等对语言教学的不同作用。以期对今后柬埔寨华文教材练习部分的设计编排提供可靠的数据和参考,同时提高笔者个人选择使用教材的能力。在《华文》练习题量、题型方面,笔者通过对教材的整体统计,以及师生对此的调查反馈,在题量是否合适、练习题型比例维持在多少适合柬埔寨学生等方面做了调查研究和具体分析。在《华文》练习内容方面,笔者对练习部分的语音、词汇、语法、综合练习等的设置都做了具体考察,探讨了一些具体的练习题型及建议。在难度和趣味性方面主要是根据师生的反馈信息,指出《华文》教材在这两方面不足或优秀的地方。在重点题型这一板块笔者则例举了最受柬埔寨师生欢迎的练习题目,并提出了一些建议。