针对泰国汉语教材本土性及适用性缺失的问题，本文以泰国基础教育委员会规定的，在泰国重点推广的六套初级英语教材作为研究对象，根据第二语言教材编写的基本原则和第二语言习得的相关理论，采用数据统计方法，对六套教材课文、练习和文化项目的本土化分布情况进行考察，希望为在泰汉语教材编写提供参考和借鉴。论文共包括七章，可分为四大部分：第一部分（1）:主要包括论文选题的原因、研究综述、研究理论及方法。第二部分（2）:阐述了本文对教材本土化的定义、分类标准及考察要素。第三部分（3-5）:这是论文的主体部分。重点对课文、练习和文化三个项目本土化的分布情况进行数据的统计与分析。第四部分（6-7）:在总结全文的基础上，整合、分析六套教材三个项目显性本土化的分布，并对教材中存在的隐性本土化内容进行简要的说明，为在泰汉语教材编写提供启示。