中医学,在我国几千年的文明史上发挥着治病救人、防治疾病的重要作用,是中华民族优秀文化的重要组成部分,为中华民族的繁衍昌盛和人类健康做出了不可磨灭的贡献。然而目前,随着我国进入社会经济转轨、社会转型的特殊时期,市场经济带来了负面影响,一些不良思想和行为已渗透到医疗行业,虽然我国绝大部分医务人员是有良好的职业道德的,但也出现了少数医务人员违背医学职业道德甚至违反法律的行为,由此可见,医生职业道德教育和职业前教育还存在不足之处,亟待加强。医疗行为关系着人们的健康与生命,因此,由于医德医风问题导致的医疗事故对社会造成的负面影响很大,医患关系也已成为人们关注的焦点问题。高等医学院校作为医务人员的摇篮,其任务不仅要培养医术精湛的医生,更要塑造职业道德高尚的大医,从源头上对医德教育加以保障,加强中医药大学生的医德教育研究具有十分重要的意义。本文采用文献研究法、访谈法和调查问卷法相结合的研究方法,首先对医德、医德教育及中医药大学生医德教育的概念及内涵进行了阐述,再在大量搜集、整理相关文献资料和图书的基础上,分析了我国学者对中医药大学生医德教育研究的基本状况,学者们为中医药大学生医德教育的发展提出了许多建设性意见,但联系到目前的医德教育实际,仍有些方面还有待进一步提高。文章第二部分从中医药大学生思想政治教育的角度、构建社会主义和谐社会及推动我国医疗卫生事业发展等三个方面论述了加强中医药大学生医德教育的重要性。第三部分结合对广西中医学院学生的调查问卷和对部分教师访谈,系统分析了我国当前中医药大学生医德教育的现状和问题,即中医药专业大学生医德教育的相关研究极其缺乏,中医药大学生医德教育缺乏人文素质教育内容,中医药大学生医德教育课程设置科学性有待论证,中医药大学生医德教育实效亟待提高,医德教育师资力量不足等,同时揭示了我国医德教育存在问题的主要原因,一是由于市场经济的消极影响,医疗行业出现的医德滑坡现象使大学生的思想受到极大冲击；二是医德教育理念较为落后,未能树立“以人为本”的全员育人教育理念；三是高校对医德教育的重要性认识不够,对医德教育的重视程度不够,往往偏重于医学技术的教育而忽略了医德的培养；四是医德教育方法单一,传统的灌输式的或“说服”式的教育模式难引起学生共鸣,导致学生学习的主动性不够,医德教育效果不明显；五是医德教育师资队伍薄弱,缺乏专职医学伦理学教师。针对以上我国中医药大学生医德教育存在问题的主要原因,文章第四部分就加强和改进医德教育进行了一系列深入的对策研究,提出首先要更新医德教育理念,树立“以人为本”的医德教育理念,加强学生主体性的发挥；其次是构架科学的医德教育内容,即要构建“以学生为本,以病人为本”的医德教育内容,加强医德规范、医疗法规的学习,加强学生医务礼仪教育,加强中国传统文化教育,第三是构建多种有效教育载体,即通过思想政治理论课、专业医学课、校园文化建设、社会实践活动、临床实习、医学生自我教育等载体,多途径多渠道强化中医药大学生医德教育,以求达到全方位教育；第四是优化医德教育师资力量,实现全员育人,充分发挥思想政治理论课教师、医学伦理学教师、思想政治辅导员、医学专业课教师特别是临床教师作用,提高教师“全员育人”意识,为学生树立良好的品德榜样。通过本研究为提高中医药大学生医德教育实效提供参考。本文的创新在于能充分结合中医药大学生特点及国内外对医德教育和大学生医德教育内涵的理解以及当前中医药大学生医德教育现状的系统分析,在力求对中医药院校医德教育中存在的问题进行多角度分析并系统归纳的基础上,笔者充分整合校园教育资源,创新教育对策,为中医药大学生医德教育提供多维度的、富有创建性的构思,以用于指导中医药大学生医德教育实践。