从学术研究的角度分析目前山西省青少年业余篮球培训机构的教学状况,进而提出针对性的优化策略,从实践角度而言已经成为一个重要的问题。本研究正是从这样一个现实需求出发,借助教育学、学校体育学、教学论等课程中的相关理论,以李秉德先生的教学七要素作为分析的基本框架,对目前山西省青少年业余篮球培训机构教学状况及所存在的问题进行分析和研究,在此基础上针对现阶段的实际情况制定出优化山西省青少年业余篮球培训机构教学状况的策略和办法,旨在于能够进一步提升山西省青少年业余篮球培训机构的教学质量,从而为山西省青少年业余篮球培训机构的和谐有序发展做出一定的帮助和贡献。本研究借助文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法对山西省青少年业余篮球培训机构教学状况进行了分析,研究结论如下:(1)山西省青少年业余篮球培训机构在体育教学目标设置上体现出了多元化的特色,但是仍然以运动技能作为了最重要的教学目标,篮球参与、习惯养成目标体现不足;教学组织形式以集体授课为主,分水平教学、分性别教学和分学段教学的组织形式应用较少。(2)山西省青少年业余篮球培训机构课程教学内容设置存在较大缺陷,缺乏战术学习和规则学习;教练员在教学方法选择上仍然比较传统,新型的教学方法依旧没有被广泛使用,学员在整个学习中的被动倾向比较严重,教学方法的改革势在必行。(3)山西省青少年业余篮球培训机构在课程考核评价方面采用了多个评价指标相结合的方法,但是作为传统考核评价中的主要指标—运动技能的掌握仍然是主要的考核标准,缺乏过程性评价。(4)山西省青少年业余篮球培训机构男性教练员的数量远远大于女性教练员的数量;教练员的教龄普遍较低;教练员在运用现代化教学手段的应用情况并不理想,主要原因在于相关设备的缺乏以及自身教学理念的落后;教练员所用教案比较陈旧,难以进行有效的创新;教练员缺乏同教学相关的师资进修和培训。(5)山西省青少年业余篮球培训机构学员已经意识到了体育锻炼习惯养成的重要性,课程学习动机较为理想;学员学习态度有待提高,学习态度不理想很大程度上还是由于机构教学模式较为陈旧,完全以学员动作技能的强制掌握为主,并没有重点考虑到学员的篮球学习兴趣。针对山西省青少年业余篮球培训机构教学状况的上述问题,提出以下优化策略:(1)优化体育教学目标体系,要明确将培养学员篮球运动参与习惯写入到培训机构篮球教学目标体系中,将整个教学目标进行细化,加强教练员对青少年篮球教学能力培养目标的了解和认识,突出“技能+习惯”培养的办学特色。(2)创新体育教学方法应用,培训机构要让教练员去主动思考教学方法的创新,将教学方法的创新应用纳入到教练员的教学考核评价之中,机构要为教练员在教学创新和教学方法应用上提供尽可能多的扶持和保障,最终形成多元化的篮球教学方法体系。(3)优化体育教学考核评价体系,要将过程性评价真正纳入到篮球教学的考核评价之中,丰富学员体育学习考核评价的指标体系,将学员篮球习惯养成适当的纳入到考核评价体系之中,提高考核评价的客观性和准确性。(4)加强培训机构师资队伍建设,要积极引进具有篮球一线教学训练经验的教练员以及高学历教练员,也要努力提高现有教练员的篮球教学业务能力。(5)搭建学员体育自主学习方案和平台,鼓励学员组建篮球技能学习小组,建立篮球学习相关的微信、微博平台,提升学员学习主动性。