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教育是民族振兴和社会进步的基石,党的十八大报告中指出要努力办好人民满意的教育,要坚持教育优先发展,着力提高教育质量,积极发展继续教育,完善终身教育体系。同时也提出要加强教师队伍建设,重点提高农村教师整体素质。加强中小学教师职后培训,因此建设一支高素质的教师队伍,有助于推动教育的改革与发展,提高民族素质,增强综合国力,对我国教师教育的发展具有重要的战略意义。
通过这些年的努力,教师培训从国家到地方都取得了明显的成效,我们设计的“国培计划”、“名师工程”等一系列教师培训课程,给教师们提供了良好的学习与实践的平台。但在调研过程中我们也发现在教师继续教育中存在着一些问题如:参训目的功利化、参训形式单一化、培训组织散漫化,参培人员被动化,培训内容缺乏实效性,培训效果低效化,培训时间矛盾化等。
本文针对这些问题进行原因分析,找出引起这些问题的原因。同时采取有效的解决策略如:培训之前要充分与教师进行沟通,充分尊重教师的培训需求,对参加培训的施训者要严格筛选,培训内容要理论与实际相结合,而不是一味的传授理论知识。教师们更需要的是直接经验的获得,而不是经验背后的理论知识,就好比“1+1=2”,这道算术题,教师们需要掌握的是得出这个结论的操作过程,并不是需要知道为什么“1+1”能够得出“2”。通过这些行之有效的策略,改变目前教师职后培训的现状。这样不仅能提高教师队伍的整体素质,而且能提高基础教育的整体质量。