近年来，随着高校不断扩招，大学生群体不断地壮大，高校新生在适应大学新环境方面产生了许多问题。大学阶段是人生中世界观、价值观形成的重要时期，能否适应大学生活，提升适应社会技能对于刚进入大学的大学新生能否建立完整的人格、适应社会生活具有重要的意义。大学新生在这段时间会面临许如环境方面的不适应、专业学习过程中的迷茫、人际交往过程中的不顺利以及生活不能独立自理等问题都会困扰大学新生，这些挑战和压力需要大学新生勇敢的面对并尽快的解决。面对大学新生的问题，高等学校的新生入学教育还停留在传统的教育模式上，只注重制度、纪律的教育，而在心理调适、学习指导等方面的教育还远远不够甚至是没有。运用社会工作专业在价值理念、伦理原则和方法策略上能够很好的弥补高等学校在大学新生入学教育存在的弊端，因此社会工作介入大学新生适应问题具有一定的特殊意义。本文以内蒙古师范大学社会学民俗学学院2013级社会工作班学生为对象，通过对新生进行个案访谈，了解他们入学适应的情况，获得反应总体情况的资料，根据反应出来的问题设计小组活动的具体计划并开展小组活动。在活动结束通过对组员进行问卷调查对活动的效果进行调查，并结合领导者观察评估、小组工作过程记录评估和组员出勤率评估等方法对小组活动的成效进行评估，通过评估的结果对新生入学适应问题提出解决的方法，为学校小组工作的开展提供实践参考。在文章的主体部分，作者主要对新生适应小组的开展情况进行了记录并对活动的结果进行了评估。通过实践证明，新生成长小组在能够有效帮助大学新生解决入学适应方面的问题，因此应该在大学的新生工作中采用小组工作方法，帮助大学新生尽快适应大学生活。