校漂族问题是伴随着我国高校不断扩招而出现的。从1998年开始扩招,3年时间我国高校招生人数翻了一番,随着高校招生规模的扩大,更多的适龄青年获得了高校学习的机会,我国的高等教育由精英教育历史性地进入到了大众教育阶段。高校扩招具有两面性,一方面使为数众多的的适龄青年步入高校学习,同时也增加了就业难度,由此而衍生出“校漂族”问题。本文通过内容分析法和文献分析法研究我国校漂族出现的原因及其存在的问题。此文概述了校漂族形成原因,并总结其构成原因是多方面的,其中有社会大环境的影响因素,在我国,重视学历、文凭已是一种时代风尚,很多人想的是通过追求高学历来改变自身命运。国家宏观政策带来的影响,高校的继续扩招,这一政策带来了更多学习机会的同时也带来了一定程度上的问题,因为每年都有一定的比率没有办法就业。社会经济大环境的变化,受到经济风暴的影响,各大企业降低招募人员比例,有的甚至裁员。企事业单位对人才要求的提高等；同时还有校漂族自身的问题,如对职业规划不够合理,找工作不够积极主动以及专业知识不够扎实等等。在此基础上本文对校漂族的类型进行了界定,并分为几大类：进取心的考试型,这部分人群中的考研者占了80%。未就业型,其中有暂时不远找工作的,也有没有找到工作的。依恋母校型,这种类型的是属于对学校的氛围及其周边环境有一定的情感依赖,所以选择继续在学校里生活。根据对校漂族原因及类型的探讨,本文就我国校漂族伦理关怀的现实重要性,实施伦理关怀的理论基础,以及对忽视校漂族伦理关怀的危害进行了阐述。之后从伦理学的角度,在学理分析的基础上,从社会人文关怀、政府政策关怀、学校校园关怀、亲友情感关怀以及自身转化五个方面探讨了对校漂族进行伦理关怀的途径,并试图通过自己的研究结合伦理学相关原理介入校漂族问题的解决,期望能为高校管理工作带来有益参考,为建设社会主义和谐社会尽绵薄之力。