随着网络技术的进步和移动终端的日益普及,商业在线教育平台与大学网络教育平台都在进行不断的尝试,以满足市场对在线教育和个性化学习的需求。一些在线平台如“慕课”(MOOCs)、沪江网校,新东方网校以及YY教育都取得了很大的成就并引起了广泛关注。本文对以上平台进行研究,为高校提出个性化的模式框架。本文首先对学生的个性化需求、一些现有平台的个性化建设,以及新兴学习方式“微课”进行了总结。然后对在校大学生进行随机的问卷调查并对8名经常使用在线教学平台学生进行访谈。根据调查结果结合对商业教育个性化功能的分析,本文以创新扩散、知识鸿沟以及使用与满足理论为支撑,探讨个性化大学外语网络教学平台的理论构建。为了合理的利用资源,高校可以与商业平台合作,节约成本,为学生提供更多的免费或者付费课程选择。师资力量与学习的趣味性是网络课堂的核心竞争力,由于教学渠道的变化,对教师水平的要求也会更高。平台可以根据外语学习特点,利用微课程,讨论区为学生提供个性化的学习机会,培养学生主动学习的能力。学生可以通过评估和反馈了解自己的学习情况。文章最后提到了研究工作的一些不足之处以及对后续研究的建议。由于网络技术及平台发展变化迅速,如何有效开展系统的跟踪实验,如何促进相应法律制度的健全,都是今后值得研究的方向。