世界三大教育体系分别是奥尔夫音乐教育体系与达尔克罗兹、柯达伊音乐教育体系。其中在20世纪流传最广、对世界音乐教育产生重要影响的音乐教育体系是奥尔夫音乐教育体系。奥尔夫音乐教育体系是由奥尔夫和友人以及后人一同创造发展的,是开放的,随着世界音乐教育事业的发展而发展,随时代变化而变化的的音乐教育体系。本文通过自己的教学实践和研究发现,将奥尔夫音乐教学法与幼儿钢琴教学相融合,以游戏的形式把音乐学习与动作、舞蹈、语言等进行紧密联系,充分培养学生的节奏感,培养学生的表现力和创造力,这是一种有效的并且具有深远意义的幼儿钢琴教学方法的研究领域。论文主要分四个部分。第一章阐述了相关的研究背景、内容、目的和意义；第二章介绍了奥尔夫教学法的产生和教学特征以及幼儿生理、心理特征和幼儿钢琴教学遵循的一般规律；第三章分别从节奏、五线谱、音名和唱名、指法、基本弹奏方法等钢琴教学基础中的五方面阐述了将奥尔夫音乐教学法应用于钢琴教学的实践研究；第四章通过本人的研究与思考,把奥尔夫教学法运用在幼儿钢琴教学实践的过程中,对家长和教师提出了几项具体建议和对未来的展望。通过对奥尔夫音乐教学法的学习以及查阅相关资料得知,奥尔夫音乐教学法非常适合幼儿学习心理特点,所以本人尝试把奥尔夫音乐教育理念、教学方法以及基本内容融入到幼儿钢琴教学中。同时运用幼儿游戏、钢琴教学法、心理学和教育学等相关理论,选择最适合奥尔夫音乐教育思想的群体一一幼儿为研究对象,将这些幼儿分为控制组和实验组,对奥尔夫音乐教学法在幼儿钢琴教学中的应用作了实践研究。希望通过本课题的研究能丰富幼儿钢琴教学方法,对幼儿钢琴教育事业的发展贡献一份力量。