新技术的发展为学生的学习活动提供了强大的支持。当今的教育强调培养学生的创新意识、创新能力,然而非线性学习,从某种程度来说是学生创新的实质。而网络技术的非线性的超文本的结构、超媒体系统等为学生提供了“超链式”的学习。因此如何在网络环境下培养和提高学生的创新能力就成了迫切要研究的问题。网络环境下的非线性学习有什么特点;学生在网络环境下开展非线性学习是结合一些网络平台开展的,如何在这些网络平台上对所教的内容进行教学设计以满足学生的非线性学习;学生进行非线性学习需具备哪些基本的能力。对这些方面的研究都有助于在网络环境下教学与学习的展开。本论文首先根据非线性学习的理论基础:认知灵活性理论和随机通达教学。对网络非线性学习从以下几个方面进行了理论方面的研究:网络非线性学习的特点、基于其特点如何进行网络非线性学习的教学设计、结构设计、学习支持的设计,以及网络非线性学习对学习者能力的要求。其次,基于北京交通大学王移芝教授的“大学计算机基础”课程的“计算机辅助教学平台”,进行了网络环境下非线性学习的设计与实践。最后我们课题组通过问卷调查和访谈的方式对学生进行调研。取得了不错的教学效果。