财政部于2012年颁布了《行政事业单位内部控制规范(试行)》,并规定2014年该规范开始施行,规范的颁布让事业单位内部控制得到了越来越多的关注,也让事业单位内部控制工作有了自身的指引和规范。但因为内部控制在事业单位全面实施推进的时间比较短,各事业单位尚未建立起一个长效且切实可行的内部控制机制。文章以CQ义务教育学校为样本,以《内控规范》为蓝本,运用文献研究法、实践调查法,从单位层面、业务层面两个层面来分析CQ义务教育学校内部控制的现状、发现的问题,分析原因,提出对策,希望为改善CQ义务教育学校内部控制提出切实可行的措施,为事业单位内部控制工作的全面推进开拓新思路、提出新想法,使事业单位的内部管理水平得到提高,内部控制得到规范,舞弊腐败得到控制,真正提高公共服务的效率和效果。文章运用案例研究法,以CQ义务教育学校为例进行了研究,首先运用文献研究法,阅读文献对内部控制、事业单位内部控制的基础知识和相关理论进行了梳理;然后运用问卷调查法调查了解了 CQ义务教育学校内部控制的情况,分析了 CQ义务教育学校内部控制的现状,从中发现CQ义务教育学校在单位层面、业务层面存在的问题,包括内部控制制度缺乏专业性与适应性、岗位设置不合理、内部监督缺失等,对问题的出现进行了原因剖析,并对此提出了单位层面和业务层面的对策,包括管理层提高重视、增强风险意识、进行风险评估、强化内外监督机制效力等。深入的研究,是为了让内部控制在事业单位真正发挥作用,符合单位实际,贯穿经济活动的全过程,减少重大经济活动风险、实现各个部门相互制约和监督。