通过检索并阅读文献发现关于高校高水平田径队的研究有很多，在维普期刊全文搜索引擎上找寻近十年的相关文献就达600多篇，而湖北省作为拥有全国高校第三大省，对与此相关的研究仅有不到十篇，且多数是对影响高校高水平田径队成绩的内外部影响因素，包括高水平运动队的管理、经费、学制、教练员、运动员等方面，分别对高水平运动队发展的现状和困境进行了分析阐述，并提出些许建议，很少有涉及对运动训练起导向作用的中心思想训练理念方面的研究，即使有相关内容作者也是一笔带过，没有对其进行深入的调查和剖析。　　 本文对本省高校田径训练现状进行了调查研究，并分析了传统运动训练理论对当前高校高水平田径运动队的影响，以及其在高校高水平运动训练中的地位、作用等。从调查的结果分析出：本省的田径高水平运动队教练员学历本科化现象严重，虽然教练员队伍执教年限较长，职称比较高，执教经验比较丰富，且自身的运动水平也比较高，但本省高校高水平田径队水平整体不高，传统的训练分期理论在高校高水平田径运动训练中仍然起主导作用；普通高校的管理体制仍属于非独立型管理，缺乏体系的相对独立和管理的高度灵活性，制约了竞技水平的高度发展；在竞赛制度上，本省高校田径竞赛系统缺乏校际间区域性、自主性的竞赛交流；新赛制下我省大多数教练员仍把一个周期按照传统的准备期、比赛期、过渡期进行划分，由于学制的影响，基本上每年以双周期为主，教练员在训练目标的制定上，绝大多数针对四年一届的全国大学生运动会和每年一届的全国大学生田径锦标赛以及每年一届的湖北省高校运动会；本省高校高水平田径运动员底子较厚，有潜力的运动员较多，但是由于体制影响，每年训练和参加的比赛很少；本省高校高水平田径运动员成才周期较长，但是由于体制、学制和传统训练思想的影响，往往大学毕业时仍然没能达到自己的最高竞技水平，不得已终结自己的运动生涯。　　 本文对本省田径运动队的训练和比赛情况进行了调查研究，并从训练理念的角度对高校高水平田径队训练内外部因素进行了分析，探讨湖北省高校高水平田径队运动成绩与传统训练理论的关系，应该如何改革和发展传统周期理论对新赛制下高校高水平田径队成绩提高至关重要,并针对现状，提出发展对策。