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交互式教学法提升高年级智力障碍学生文本摘要能力的干预研究
【摘 要】
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文本摘要能力是指学生阅读文章后,经过摘取出文章重要信息、缩减文本、分析出文章主题、连接文本的过程,进而能够做出内容完整的、句子简缩的、语言流畅的文本摘要。文本摘要能力是重要的阅读技能之一,是阅读理解的基础。智力障碍学生的摘要困难与其智力、注意力、记忆水平低下、缺乏文摘要技能等因素有关,并且,智力障碍学生的个体差异性较大,部分智力障碍学生有文本摘要能力与阅读能力的发展需要。交互式教学法透过教师示范、
【出 处】
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辽宁师范大学
【发表日期】
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2021年01期
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