作业是课堂教学活动过程的重要环节之一,与课堂教学等一起构成了完整的教学体系。而有效的作业设计直接影响着艺术课堂教学的有效性。目前的高中艺术课程作业存在一些问题:首先,近年来上海的高中艺术课程开始实施单元教学,不再是以课时为主的课时设计,但在实际的一线教学中单元教学的设计设计还需一定时间推广及实际应用,在很多单元教学设计中的作业还是以分课时的作业形式设计的;其次,学生在高中阶段开始面对学业水平考试和高考的压力,艺术课程的作业被挤压的空间和时间非常有限,导致课堂及作业只能浅尝辄止,学生并没有对学习内容深入的学习。针对这些问题,笔者借鉴国内外作业改革实践的成果,依据上海市中学艺术课程标准,在单元作业的框架下进行高中艺术课堂作业的设计。本论文分为五部分:首先是绪论,主要介绍高中艺术单元作业设计的研究背景与选题,包括论题缘起、研究综述、相关概念界定、研究内容和研究意义、研究方法和创新点;第二章主要从单元作业设计的原则、目标、类型、设计策略、评价等方面对高中艺术课程单元作业进行设计;第三章主要对笔者所在的区的高中艺术课堂作业案例进行分析并得到启示;第四章主要以具体的教学实践案例为出发点,从案例的简介、设计、研究过程和评价反思等方面对单元作业案例进行实践研究;第五章是本论文的主要贡献不足以及展望,对本论文作最后的总结。论文从上海市中学艺术课程标准出发,以高二艺术课程的教材为基础,在单元教学中实施单元作业的教学研究,将教学资源、课程资源和学生资源等融合在一起,在教学中将知识技能的学习转化成学习能力和解决问题的能力,强化学生对艺术综合学习的连接性和知识系统的递进性,在提升综合艺术实践能力的同时使学生进入深度学习。本文不仅在理论方面对单元作业进行习了系统化分析,也在实践层面对高中艺术课程的作业设计进行了一些新的探索,能为高中艺术的单元教学提供理论和事实的参考依据。