上海市作为我国学前教育改革的“重镇”，是一面旗帜，是一个榜样，更是一个先锋。民办学前教育作为上海市学前教育的重要组成部分，在保育教育、服务家长发面发挥着不可替代作用，而好的学前教育离不开优秀的幼儿教师。基于这样的发展背景，笔者从上海市民办幼儿园教师专业发展的现状出发，通过问卷调查、深入访谈调研上海市区及郊区（闵行区、松江区、嘉定区）等地区民办幼儿园教师，收集第一手资料，对其现状进行客观呈现，力求在纷繁的现象面前，梳理事物的逻辑，揭示问题的本质，探寻解决的对策，为民办幼儿园教师专业发展提供有益的思考和可能的借鉴。根据调查，笔者首先从教师专业发展的制度保障、物质保障等政策制度情况和园所管理、园所培训、园所教学等园所状况以及教师专业精神、教师专业发展意识和行为、教师反思等教师境况等方面对民办园教师专业发展现状进行结果呈现。其次从政府、园所、教师等层面对教师专业发展进行了因素分析：教师职业权益保障缺失，资金投入不足，培训途径单一是影响教师专业发展的政策环境；幼儿园管理者重利益、轻发展，园所文化单一，师资队伍不稳是影响教师专业发展的园所因素；教师对民办教育缺乏职业认同，专业发展意识不强等是影响教师专业发展的个人因素。最后提出相应的对策建议：政府应该保证制度落实，加大财政投入，创新管理机制，确保民办幼儿园教师专业发展有一个优越的外部环境；幼儿园应在园长的专业化、园本培训以及科研等方面加以重视，为教师专业发展提供一个良好的平台；同时教师专业发展的提升也离不开教师个人科学的职业规划、精湛的专业能力的提升、经常的教学反思。