随着教学信息化的蓬勃发展,以微视频为核心的微课程逐渐走进人们的视野。近年来也刮起了一阵“微课热”:对微课程的研究日益成熟,从纯理论研究到应用研究,各地区的微课大赛正在如火如荼的开展。根据调查研究,目前微课程研究仍有许多不足,如何将微课程运用于具体学科中将是微课研究的趋势。高中化学知识,内容多、范围广。通过前期需求调查,发现有机化学对于高二学生而言,内容繁杂,难度大,大部分学生学习的主动性和积极性不高。而微程课则具有短小精悍、针对性强、目标明确等显著优点。根据自身教学实际,笔者选择了微课程在高中有机化学教学中的设计与应用研究这一课题。论文前期通过文献研究法,综述了国内外微课程的发展趋势;同时通过问卷调查法调查了高中学生对有机化学学习现状和对微课程的需求程度。结合前期分析和自身的教学实际,设计出了系列专题式微课程,应用与高中化学教学中,并对微课程的应用效果进行调查。研究发现:(1)有机化学微课程的应用,可以提升学生学习有机化学兴趣,提高学习自主性;(2)根据微课程应用效果调查和老师的反馈,发现微课程用于课后补差提高效果最佳;(3)微课程可以作为有机化学教学的一种辅助形式,课中可以丰富课堂教学的形式;课后可以帮助学生巩固所学知识,解决学习难点;(4)微课程助学资源包的设计,可以充实有机化学教学资源,并作为校本研究的依据。本文充分结合了微课程和有机化学学科的特点,将微课应用于高中有机化学教学,从微课程的综述研究开始,提出了有机化学微课程设计的一般模式,设计了系列化、专题式的有机化学微课程,运用于实际教学中,并对应用的效果进行调查。最后结合本文研究结论,对微课程在高中有机化学中的运用给出建议。以期望能对微课程在具体学科中的应用提供实践经验。