东中西部地区经济发展不均衡，差距逐渐扩大，是我国经济发展进程中的突出问题，对该问题的研究对我国经济的均衡发展和促进社会稳定有重要意义。影响经济增长的因素很多，教育支出是其中一个重要因素，其对经济增长作用如何，这是经济理论研究的一个重点。为研究处于不同经济发展水平地区的公共教育支出与经济增长的关系，本文选取位于通过东部的浙江省、中部的湖北省、西部的贵州三省为研究对象，通过实证分析，对比研究不同省份公共教育支出与经济增长的关系，以及公共教育支出对经济增长的贡献率，为促进不同地区经济发展提供建议和对策。本文运用理论分析和实证分析相结合，对比研究浙江省、湖北省、贵州省三省份财政教育支出对经济增长作用的不同。首先，以人力资本理论、新增长理论和教育经济理论为基础，在柯布-道格拉斯函数基础上，引入财政教育支出这一新变量，和固定资产投资、从业人员数一起作为影响经济增长的因素，构建一个新模型；其次，考虑数据的可得性，收集了浙江、湖北、贵州三省2000-2012年历年的生产总值、固定资产投资、从业人员数和预算内财政教育支出等数据，经过比较分析得出，浙江省经济发展较快，财政教育支出较高，湖北省其次，贵州省经济发展水平和教育发展水平均处于落后地位,通过数据比较还可以看出财政教育支出在三省份中，占GDP的比例都很低，说明财政教育支出总量不足；然后，对三省的相关数据根据选的模型进行了多重共线性检验、单位根检验、协整检验、和方差分解等一系列检验分析。结果证明：各地区的固定资产投资、从业人员数和财政教育支出对经济增长均有正向促进作用，其中浙江省和湖北省财政教育支出对经济增长的贡献度均大于固定资产和从业人员数，贵州省的从业人员数对经济增长的贡献度最大，财政教育支出的贡献度较小，且各省财政教育支出总量较小。东部发达地区财政教育支出对经济增长的贡献度依次大于中部地区和西部地区，说明财政教育支出成为制约经济发展的重要因素。因此，各地区要面对财政教育支出总量不足，且教育资金分配结构不合理、使用效率低的实际情况，采取相应解决措施，如要继续加大对教育支出的力度、加强政府财政教育支出的转移力度，把较多资金转移到西部不发达地区等发挥其在经济增长中的作用。经济和教育发展水平均落后的西部地区更应采取相应措施加大教育投入力度，相应采取人才吸引政策，从而利用人力资本加快经济发展速度，缩小与东中部地区的差距，以期实现我国经济的均衡发展。