党和国家历来高度重视教育。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出:把改革创新作为教育发展的强大动力。创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制,改革质量评价和考试招生制度,改革教学内容、方法、手段,建立现代学校制度,构建中国特色社会主义现代教育体系。“纲要”同时提出:坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。中等职业教育是国民教育的重要组成部分,肩负着培养具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才的重任。但是从目前中等职业教育的现状来看,限于教育观念、师资、设备、教材等诸方面的影响,中职对学生综合职业能力(专业能力、社会能力、方法能力)的培养还存在着很大的不足。笔者认为,行动导向教学是提高学生综合职业能力的一把钥匙。笔者从事中等职业学校专业课教学十多年,自2005年开始,开始进行《单片机》课程的教学和学生的竞赛辅导工作,在教学过程中,对在《单片机》课程中实施行动导向教学有了一定的理论和实践经验积累。本研究在对行动导向教学的理论、基本要素分析、《单片机》课程的教学现状分析的基础上,提出中职《单片机》课程基于行动导向教学的教学内容设计和实施流程。选取了中职机电专业《单片机》课程进行准实验研究,并对基于行动导向的教学进行分析和评价。本研究综合运用准实验研究、文献研究、问卷调查法,分析了基于行动导向教学相关理论,形成了在中职《单片机》课程中开展行动导向教学内容设计方案和教学实施流程,并验证了在中职《单片机》课程中开展行动导向教学的效果,证实了行动导向教学在培养学生专业能力、社会能力、方法能力等方面优于传统教学,对中职学校《单片机》课程教学具有借鉴意义。