改革开放以后,随着中国综合国力的不断提升,越来越多国家和地区的人们开始学习汉语,全世界掀起了学习汉语的热潮。在语言的教学中,也不可能离开文化的教学,教语言就是教文化。印度尼西亚是世界上除了中国大陆以外华人最多的国家,其汉语学习者深受中国文化的影响。因此,在此背景下对其文化教学的现状进行分析,是很有必要的。本文在前人研究的基础上,通过问卷调查法、课堂实践与观察法、文献检索法和访谈法,对慈育大学的文化教学进行了较为系统、深入的调查研究。最后,针对存在的一些问题,提出切实可行的改进建议。本文共分为六个部分。第一部分主要阐释了本课题选题的缘由、研究背景及意义、研究现状及文献综述、研究思路和方法。第二部分是印尼慈育大学文化教学的历史与现状。介绍了慈育大学的基本情况和中国文化教学的历史,并且从师资情况、文化课教材情况、文化课程设置情况、文化课课堂教学情况、文化教学考核评估情况、课外文化活动开展情况以及图书馆对文化教学的辅助情况等方面对慈育大学文化教学的现状进行了重点分析。第三部分是调查问卷及结果分析。调查问卷设计方面主要说明了调查的目的、对象以及问卷的整体设计。调查结果分析方面,通过调查数据主要分析了慈育大学三四年级学生的基本情况、学习动机和学习态度、课程设置及课堂教学以及课外活动。也是对现状分析的补充。第四部分是慈育大学文化教学存在的问题。主要的问题是学生的学习动机不强、学习态度不端正、缺少适用的文化课教材、缺少当代中国国情介绍、考核方式过于单一和课外兴趣班种类缺乏且时间短。第五部分是改进建议。主要是针对存在的问题而提出的一些合理化改进建议。第六部分为结语。对本文进行了整体的总结概括,同时希望本文可以对印尼慈育大学的文化教学有一定的帮助。