学位论文是研究生培养质量的重要参考,能够体现所对应专业的研究热点、趋势、存在的问题与不足。近年来,随着学科教学(物理)专业招生规模不断扩大,我国的物理教育研究也在不断深入。对学科教学(物理)硕士学位论文进行研究,能发现该专业的研究的热点、趋势以及论文创作过程中反映出来的问题与不足。在中国知网进行检索,发现学科教学(物理)研究生的学位论文有6609篇,考虑到样本应具有代表性,最终选择了五大行政区的十所高校2008-2017年的809篇硕士论文作为研究对象。运用内容分析法、统计分析法、文献研究法、共词分析法、元分析法进行本文的研究。本文对809篇论文的研究方法,论文中研究对象特征进行研究。研究结果显示学科教学(物理)研究生越来越注重研究方法的选择与使用,大部分研究生能够综合运用多种研究方法进行研究,且注重实践研究。论文中有关国际教育的研究偏重对美国的教育进行研究,对其他国家的教育关注微乎其微,缺乏国际视野。忽视民族教育与农村及城乡结合教育,这不利于教育一体化和教育公平的实现。利用软件BICOMB 2.0、UCINET 6.212和SPSS 22.0对关键词进行可视化分析,相异系数矩阵分析,聚类分析以及多维尺度分析。发现研究主要围绕四大领域展开,一是探究教材研究,二是高中物理教学与学生学习研究,三是中学教师如何在物理实验与物理教学中践行新课程标准研究,四是物理概念与模型研究。我国物理教育研究热点是如何在中学物理教学中践行新课程标准,并以此为基础,进行课程改革,促进物理教育高效的进行。研究趋势主要有两个方面,一是把高中物理,新课程和物理教学与其他主题集合起来进行研究,二是把高中生与构建主义理论结合起来进行研究。但这些趋势目前尚不明显,有待后来的研究者加强该方面的研究。同时也发现几点值得研究者继续加强关注的领域,一是在中学物理实验与物理教学中关注如何培养学生科学素养;二是关注物理概念与物理模型研究;三是在物理教学中运用建构主义理论设计教学活动;四是在物理教学中关注微课在实验与教学中的运用,并关注教师在教学中起到的作用。我国物理教育研究者主要由中学一线物理教师与高校师生组成。学科教学(物理)专业研究生做为我国物理教育研究主力军之一,其学位论文所反应出来的研究特征,趋势,热点以及存在的问题能为一线物理教师选题,写作提供一定的思考角度,也能为高校教师指导学生给予一定的帮助。