随着时代和社会的不断发展,数学的应用也日益广泛。数学阅读是一项基本的数学学习活动,数学阅读能力是数学思维开展的根本,也是数学教学取得成功的前提。随着新课程改革的不断深入实施,数学阅读能力的重要性已经不言而喻。初中是小学和高中的过渡阶段,具有承上启下的重要意义,但如何有效培养初中生的数学阅读能力一直是数学教学过程中的难题。基于以上研究背景,本文围绕以下问题展开研究:（1）初中生各年级数学阅读现状如何?（2）初中生数学阅读能力水平如何?（3）针对初中生数学阅读现状,可以构建哪些培养策略?本文通过文献研究法、问卷调查法、测试卷法和访谈法展开研究,研究内容主要为以下几个方面:首先,整理和归纳国内外有关数学阅读能力的相关文献,明确研究的理论基础。其次,采用问卷调查法和测试卷法,调查研究的对象是江苏省常州市某中学的初中生,问卷调查选择了初一、初二、初三三个年级的学生,测试卷的测试对象是该校初三年级的学生。此外,本文还采用了访谈调查法,对该校的部分初中数学教师及部分初中生进行访谈。再次,通过数据处理和结果分析,有针对性地提出了初中数学教学中学生阅读能力培养策略:（1）转变阅读观念,强化阅读动机;（2）培养良好阅读习惯,指导学生阅读方法;（3）在教学过程中进行有效数学阅读;（4）培养数学阅读所需的各种能力。最后,利用培养策略进行以数学阅读为导向的教学设计,主要包括:（1）课前预习;（2）课堂落实;（3）课后延伸。