在高校体育课程不断创新和改革的大潮下,网球课教学面临的新课题是：体育专业网球选修课如何在学生人数多、场地少、教学时间短、学习内容多的教学条件下完善与改进教学形式、教学手段,教学内容如何根据体育专业学生特点进行安排,满足他们对的知识渴求,在教学方法使用上如何根据学生的的实际情况,使学生的在短时间内较好掌握网球运动技能,同时让学生掌握先进网球教学训练方法。本研究采用文献资料法、逻辑分析法、教学实验法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,将PTR循序渐进标准教学法引入高校体育教育专业网球选修课中,通过教学对照实验法对PTR循序渐进标准教学法在高校网球课教学中的实际运用效果进行对比实验研究。实验结果表明：(1)实验组学生与对照组学生相比,在网球动作技能规范性、击球时机准确性、击球稳定性方面,实验组均明显优于对照组；(2)在学习效率方面,实验组学生所用学习时间明显少于对照组；(3)教学能力方面,实验组学生的教学能力考核成绩明显优于对照组。可见,在网球教学中,运用循序渐进标准教学法能够显著提高高校网球课教学效果、教学效率,可以提高体育专业学生的网球课堂教学能力。高校网球课程引入循序渐进标准教学法进行教学活动,实现了网球课程教学的循序渐进化,使学生的学习活动之间和教师的教学活动有效的融合。该教学方法可以在掌握正确动作基础上充分发挥学生的个性和特点,增强学生学习兴趣,使体育专业学生的教学能力和学习成绩显著提高。本研究证明循序渐进标准教学法运用在高校网球教学中,相对传统的网球教学方法能够获得较好的教学实践效果,同时对其他体育技能类项目的教学改革具有一定的借鉴意义。