随着体育舞蹈在国内的普及与发展,越来越多中小学将体育舞蹈纳入课堂教学。我国体育舞蹈培训机构发展形势良好,但在实际教学过程中,还存在许多待优化的问题。本文运用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法,通过对安徽省宣城市少儿体育舞蹈培训现状与优化的分析,得出以下几点结论:1、宣城市体育舞蹈培训机构中的教师男女比例失衡,女教师数量明显多于男教师;年轻教师所占比重较大,相较于年龄较大的教师来说更容易接受最新理论知识及教学技巧;多数教师的工作性质以兼职为主;专科学历的教师占比较大;教师的执教年限相对较短,所体现的教学能力还有待提高;参加培训进行自我提升的教师人数较少;多数教师不具备更高的专业水平。2、宣城市体育舞蹈培训机构中学生的男女比例约为1:2,存在失衡现象;年龄主要集中在6-11岁这一阶段;多数学生的学习动机是对体育舞蹈的热爱,从某种角度讲,这一现象是利于体育舞蹈事业的发展。3、宣城市体育舞蹈培训的教学目标不明确;教学内容缺乏规范性,且教学内容集中在拉丁伦巴、恰恰、桑巴舞,标准舞只仅限于华尔兹的教授;教学方法不科学,教师主要根据自身教学经验进行体育舞蹈的教学;教学组织形式单一,大多数教师采用整体教学的组织形式,忽略分组和个别教学的重要性;教学评价效果差,教师在进行教学评价时过于看重教师方面而忽视学生的主体性,教学评价的操作过程不合理;教学设备与环境不够完善。教学优化后,教学目标除了保持一定的稳定性之外,更加重视短期及课时目标的弹性充足;教学内容更加注重学生的兴趣和需求,更加符合少儿年龄段及成长规律;教学方法上,更加注重启发式教学,针对不同基础和性格的学生分别采取不同的教学方法;教学组织上保证基础内容的整体教学外,鼓励教师采用整体与分组教学相结合,鼓励少儿参加个别教学;教学评价方面更加重视学生主体地位和评价主体多元化、评价方式多样化;学生的学习兴趣、学习态度、学习效率、学习质量、身体素质、舞蹈技能掌握等方面均有明显提升。