目前，举国上下正积极鼓励使用课程改革，新的课改把转变学生的学习方式放在了首要位置，注重学生学习的主体地位，一再申明教学过程是师生互动的过程，提倡学生积极参与到教学中来。长久以来我国的教学模式主要是以教师为中心，以课堂为中心，注重教师的领导地位。学生不能作为学习的主体参与教学，学生学习的积极性得不到体验，学习的意志品质得不到体现，各层次之间的学生也因自身素质的不同，使得上课时与教师的合作时机也不吻合。在我国大多教学活动都是由教师来主导实施，学生只是消极的参与。目前，“参与式”教学在明确教学目标的前提下，采取合理的科学方式，积极而又主动的导入到教学活动中去，由此获得知识、发展学生能力和提高学习成绩，锻炼学生学习的创新精神。本论文对参与式教学的理论意义和实践意义等多方面问题进行探讨，理论联系实际，将参与式教学运用到高校网球普修课的教学中来。通过参与式教学的实验研究，在网球教学中运用参与式教学法能锻炼学生学习技能的兴趣，改变学生的被动学习状态，激发学生主动参与网球运动的兴趣和愿望，通过学生积极主动的参与整个教学活动，发展他们的参与意识，提高参与能力，从而体现“以学生为本”的现代教育教学理念，期望这一新型的教学方法能在学校体育教育中得以推广。