在人类文明的发展中数学起着非常重要的作用,推动了重大的科学技术进步。二次世界大战以后,数学与社会的关系发生了根本性变化,数学已经深入到从自然科学到社会科学的各个领域。尤其是进入新世纪,科学技术迅猛发展,信息的数字化和信息的数学处理已经成为几乎所有高科技项目共同的核心技术。从事先设计、制定方案,到试验探索、不断改进,再到指挥控制、具体操作,处处倚重于数学技术。由于最近20年的进步,社会科学的许多领域已经发展到不懂数学的人望尘莫及的阶段。新世纪科学技术和生产的发展对数学提出了空前的需求,我们必须把握时机增大投入,加强数学研究与数学教育,提高全民族的数学素质,才能更好地迎接未来的挑战。作为一门大众性、工具性、基础性的学科,数学也越来越受到学校教育的重视。自我国大力开展职业教育,尤其是进入新世纪以来,高等职业教育为国家和地方经济发展培养了适应生产、建设、管理、服务第一线需要的大批应用型高素质人才。高职教育必须使学生具备必要的高等数学知识,为学生进一步学习专业技能课打好基础。信息技术的飞速发展,带动了计算机专业的不断壮大,而高职计算机专业教育也为我国的信息技术发展做出了重要贡献。作为计算机专业基础的高等数学课,为高职学生学习专业技能课提供了必要的理论基础。然而在许多高职院校,由于多方面原因,数学课往往得不到应有的重视,学生对数学的学习兴趣相对于专业课来讲明显偏低,教师的教学方法单一、落后,忽视了数学与专业学习的联系。因此,如何紧密联系学生所学专业的实际,结合高职学生的“数学现实”进行行之有效的数学教学改革,使学生通过数学的学习,为今后的学习、工作做好铺垫,是每一个高职计算机专业数学教师值得深思的问题。为全面了解高职数学教学实际状况,笔者走访了几所高职院校,与担任过高职课程的数学、计算机专业的教师就数学课的课程设置、教学方法、教学模式等进行了座谈交流,了解了一线教师数学教学的实际情况。对这些院校的一些学生进行了个别访谈,了解了高职学生对数学缺乏兴趣的原因,以及他们对教学改革的看法。并对山东省工会管理干部学院信息工程系的四个班级进行了问卷调查,调查研究内容主要包括对高职生数学学习兴趣和数学学习状况的调查、影响高职生数学学习兴趣的因素的调查、关于教学改革的调查。并对获得的数据进行整理、分析,获得了高职计算机专业数学教学现状的可靠数据。本文通过问卷调查的结果分析,了解了高职计算机专业数学教学的现状以及存在的问题,并通过研究与实践,探索了培养高职学生数学兴趣的有效途径及方法,提高课堂教学质量的四种教学策略,并对数学教材内容、学生作业、数学评价形式的改革提出了一些建议。通过以上几方面的研究旨在帮助学生由被动接受知识到自主探索活动,从“学会”发展到“会学”,调动学生学习积极性、培养终身学习能力;使教师从注重知识的传授转向促进学生学习能力的发展,从注重学生的知识积累,转向注重知识的发生过程和掌握获取知识的方法。