论文部分内容阅读
《教育研究：一种基于问题意识的路径》（15、19、20章）翻译实践报告
【摘 要】
：
《教育研究:一种基于问题意识的路径》(Education Studies:An Issue Based Approach)是一本在英国非常受欢迎的关于教育研究的社科类著作。该书于2014年出版,由威尔·柯蒂斯、斯蒂芬·沃德、约翰·夏普以及莱斯·汉金等合著,分别对与教育相关的多个主题进行了深入的探讨和研究。本次笔者选择第15、19、20章作为翻译材料,包括特殊教育需要与全纳教育的问题、比较教育和世界
【出 处】
：
河北师范大学
【发表日期】
：
2019年01期
其他文献
【摘要】目的：针对精神科护士在开展心理护理工作时出现的问题进行分析，并对相关护理对策进行讨论。方法：研究时间自2019.4至2020.4，研究对象均为本院精神科护士，共计纳入100位。通过采取调查问卷的方式对现阶段开展心理护理工作中出现的问题进行了解，并加以分析。结果：研究对象通过自学、学校学习方式获取心理学知识的占比分别为33.00%以及67.00%，实施心理护理工作过程中因护患间沟通障碍、专业知识及技能掌握不佳、患者家属缺少良好配合而存在的问题占比分别为19.57%、73.91%以及6.52%。结论：
期刊
【摘要】目的 分析肠内营养对重症肝硬化患者肝功能的影响 方法 选取来我院附属医院进行治疗的重症肝硬化患者40名，按照隨机分配表进行分组，分为观察组与对照组，每组各20例，对照组给予常规治疗方法，观察组给予肠内营养治疗与常规治疗，分别在3周后进行肝功能检测。结果 观察组与对照组在治疗前，2组ALB、 PA 、ALT 、AST指标无显著性差异。但是治疗后出现显著性差异。观察组治疗前后数据出现显著性差异。结论 重症肝硬化患者在给予肠内营养后，肝功能有显著改善。【关键词】 肠内营养;重症肝硬化;肝功能肝硬化会促使
期刊