【摘 要】
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自2001年教育部颁布《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》以来，社会各界展开了对基础音乐课程改革的大讨论，这在很大程度上激发了我对基础音乐课程改革的研究兴趣。通过采用
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自2001年教育部颁布《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》以来，社会各界展开了对基础音乐课程改革的大讨论，这在很大程度上激发了我对基础音乐课程改革的研究兴趣。通过采用当前我国教育研究领域日益受到关注的质的研究(qualitative reseach)方法对N市基础音乐课程改革现场做调查研究，我发现，基础音乐课程改革在现实处境、课堂教学及基础音乐教育工作者对其评价方面都不容乐观，存在着众多问题。本文在对这些问题、现象深入探讨的基础上，对影响和制约音乐课程改革的两大关键因素，即音乐教师素质与新标准研制及推广问题进行了较详细的分析，对其中存在问题，提出了相应的解决措施。
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