近几年，自然灾害的频繁发生给我国经济造成了巨大的损失和影响，也造成了许多人员伤亡。由于没有完全行为能力，许多孩子在灾害中不幸丧生。学前阶段的教育是人生终身教育的奠基阶段，幼儿是祖国未来的建设者和接班人，因此在这一阶段培养幼儿具有自然灾害意识和掌握基本的躲避危险和逃生的方法尤为重要。本研究在整理阅读大量国内外研究资料的基础上，收集国内外幼儿园自然灾害教育的案例，进行分析与借鉴，同时选取2所有代表性的幼儿园，实地观察幼儿园开展自然灾害教育活动的情况，并与幼儿园教师一起设计活动，在分析和总结中不断提炼出幼儿园自然灾害教育活动设计的策略。本研究主要由四部分组成：第一部分：问题的提出。首先论述了研究背景，从理论意义和现实意义两方面对研究意义加以论述。其次对自然灾害教育、幼儿园活动设计的研究等进行了相关概念界定及研究综述，最后对研究方法进行了说明。第二部分：幼儿园开展自然灾害教育活动的意义。在幼儿园开展自然灾害教育能从小培养幼儿灾害意识；帮助幼儿学会自救技能；培养幼儿勇敢、互助等良好品格。第三部分：幼儿园自然灾害教育活动设计的原则。在与幼儿园教师反复讨论设计和实施的教育活动的过程中，总结出幼儿园自然灾害教育活动设计的原则主要有整合性原则、家园共育原则、典型性原则和重复练习原则。第四部分：幼儿园自然灾害教育活动的设计策略。在幼儿园自然灾害教育活动设计的整个环节中，设计目标要依据幼儿已有经验确立活动目标、突出体现对幼儿灾害意识的培养、以幼儿能掌握基本的防灾和逃生技能为基本要求；活动内容的选择要符合幼儿已有的生活经验、选择有典型性事件、内容的选择要体符合幼儿的年龄阶段特点；活动实施过程中要唤起幼儿的情感体验、以游戏的方式鼓励幼儿积极参与活动、给幼儿情感表达的机会；以及幼儿自然灾害教育活动的基本评价。