十八世纪法国著名启蒙运动思想家、哲学家、教育家让﹒雅克﹒卢梭在《爱弥儿》中用教育哲理小说的形式系统阐述了他的自然主义教育思想，其核心是自然。在现代化的背景下重新审视卢梭的自然主义美育思想，探讨其对当今儿童教育的启迪具有积极的现实意义和价值。本论文共三个部分：第一部分主要考察卢梭美育思想的源流、《爱弥儿》的基本内容以及《爱弥儿》所体现出的美育思想。自然是卢梭哲学思想的精髓，他的自然主义和美育思想就是建立在此基础上的，自然就成为了他美育思想的核心。《爱弥儿》全篇体现着自然主义思想，卢梭认为自然是完美的，审美力是完美人性的重要标志。卢梭主张在自然里培养人，顺应自然的规律对儿童的天性给予保护和培养，要通过自然审美进行审美教育。第二部分探讨我国儿童审美教育的现状和问题。在现代社会的儿童教育强调智育和德育，导致美育边缘化。而且审美教育的具体实施过程中也出现了家庭美育、社会美育和学校美育理论实践脱节的一系列问题。在倡导培养健全完整的人的如今，艺术审美教育成为审美教育的最主要手段，但是在现代性背景下，审美教育充满了功利性，美育成为了工具。随着社会经济的高速发展，以及人们对于自然的漠视和忽略，导致儿童自然审美教育严重缺失。第三部分讨论卢梭美育思想对我国儿童审美教育的启迪。卢梭倡导顺应自然培养完美的人性与现代美育的任务培养“生活的艺术家”的目标一致；卢梭主张通过自然进行感性教育和情感教育，自然审美是审美教育的重要内容；同时也是审美力培养的重要手段。